1.國際學(xué)校好還是普高好

口述：段凌（化名） 作者：吳琪，　　我們一家2005年搬到北京時(shí)，大兒子在上小學(xué)五年級，小女兒正準(zhǔn)備進(jìn)幼兒園　　來北京之前，我們生活在海南，兒子在一所公立小學(xué)讀書　　作為家長，我和老公對于教育問題并不是沒有思考，但是當(dāng)時(shí)的資源很少，想法也有些過時(shí)，比如閱讀，帶兒子去過很多次書店，書架上孩子看的書很單一，我們能找到比較好的書就是內(nèi)江特產(chǎn)四大名著簡寫版了。

2.讀國際高中好嗎

　　因?yàn)槔瞎ぷ髡{(diào)動(dòng)，我開始關(guān)注北京的樓盤在網(wǎng)上查找樓盤信息時(shí)，進(jìn)入了各個(gè)樓盤業(yè)主論壇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家談的全是擇校問題　　不僅是小學(xué)升中學(xué)的家長很緊張孩子能去哪所學(xué)校，哪怕是給孩子選擇幼兒園，家長們也有一套一套的講究。

3.國際學(xué)校是高中

　　但給我?guī)頉_擊的不是緊張的擇校，是在家長們擇校過程中討論并傳達(dá)出的西方教育理念　　本來我對于搬遷到北京興趣不大，海南的生活很舒服，生活成本還低可是查詢了不少論壇后，我發(fā)現(xiàn)我原來生活在一個(gè)相對封閉的世界，對孩子的教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于外界。

4.讀國際高中學(xué)校的孩子出路好嗎

而網(wǎng)絡(luò)上北京的家長有一種特別的氛圍，這種氣息雖然陌生，卻讓我相當(dāng)興奮內(nèi)江特產(chǎn)我感覺北京的資源信息很豐富，平臺(tái)更大，為了孩子的教育，我們一家義無反顧地搬到了北京理想與碰壁　　我們在北京買了房子，兒子就近上了一個(gè)小學(xué)，我準(zhǔn)備在他小升初的時(shí)候，爭取讓他進(jìn)重點(diǎn)。

5.國際高中好還是普高好

　　小女兒需要上幼兒園了，我在打聽幼兒園的過程中，發(fā)掘到各種教育論壇和博客，開始接觸西方教育思想北京的不少家長都有海外工作或留學(xué)的經(jīng)歷，他們大大打開了我的視野，帶給我前所未有的學(xué)習(xí)動(dòng)力　　經(jīng)過仔細(xì)比較，女兒被我送進(jìn)了一所新加坡人辦的雙語幼兒園。

6.讀國際學(xué)校和國內(nèi)學(xué)校孩子比較

幾年后，要給女兒選小學(xué)了，我選了一所很小眾的私立學(xué)校后來我發(fā)現(xiàn)，這里幾乎集中了北京市所有另類的家長　　這所學(xué)校是一個(gè)對教育極有內(nèi)江特產(chǎn)熱情的高材生創(chuàng)辦的，租了一個(gè)不大的場所作為校址學(xué)校不以盈利為第一目的，收費(fèi)比一般私校低，主要是為了實(shí)踐大家的教育理想。

7.高中讀國際學(xué)校的好處

家長們的受教育程度很高，思想特別活躍，對辦學(xué)的參與程度很深　　于是這么一群眼里閃著理想光芒的人聚到了一起，他們希望避開應(yīng)試教育，以西方教育理念為基礎(chǔ)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性能得到充分尊重和發(fā)展的環(huán)境，讓孩子們在愛中自由成長。

8.讀國際學(xué)校好嗎

　　學(xué)校的辦學(xué)形式向西方學(xué)習(xí)，小班授課，老師的辦公桌設(shè)在教室里。無論是老師的工作氛圍，還是老師和孩子之間的交流，都特別溫馨和真誠，家長們?nèi)チ藢W(xué)校感覺很貼心，小孩子也過得非常愉快。

9.國際學(xué)校和普通學(xué)校哪個(gè)好

但是一個(gè)學(xué)期下來內(nèi)江特產(chǎn)，家長們發(fā)現(xiàn)問題了　　這樣的學(xué)校雖然非常人性化，可是招募到的老師，教育熱情高于專業(yè)能力因?yàn)閷W(xué)校首先找的是有愛有教育理想的人，這樣它的招募范圍就變窄了　　再加上這所學(xué)校待遇不高，也不像公立學(xué)校那樣穩(wěn)定，對老師的吸引力有限。

10.國際學(xué)校高中哪個(gè)好

所以進(jìn)到這里當(dāng)老師的人，往往有理想有愛心，專業(yè)水平卻很不整齊　　比如我的兒子在海南上小學(xué)時(shí)，學(xué)拼音對他來說不是一個(gè)問題，可我女兒卻學(xué)得糊里糊涂的　　我是那種對孩子盯得不算緊的媽媽，有些家長幾乎全程介入教學(xué)，一堂一堂地在學(xué)校里聽課，發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)水平不高，在家長會(huì)的時(shí)候提了出來。

家長們慢慢發(fā)現(xiàn)，大家抱著很大期望的私立學(xué)校，它解決了一部分問題，在實(shí)現(xiàn)理想的過程內(nèi)江特產(chǎn)中卻又產(chǎn)生了另外一些問題　　當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)質(zhì)量沒有我們期望的那么高之后，有能力的家長就自己在家給孩子補(bǔ)課　　每個(gè)家長的想法也不一樣，有些家長認(rèn)為，借助學(xué)校這個(gè)寬松的環(huán)境，家長可以騰出應(yīng)試的時(shí)間，搜集各種資源，親自把握孩子成長需要的各個(gè)環(huán)節(jié)。

可是對于多數(shù)家長來說，送孩子到這里來上學(xué)，希望他們自由成長的同時(shí)，也希望學(xué)校提供一套寓教于樂的學(xué)習(xí)方法　　在這一點(diǎn)上，家長們的想法特別活躍比如有個(gè)孩子的媽媽，她在外企工作，去北歐出差機(jī)會(huì)很多每次出差，她都利用空余時(shí)間去北歐的學(xué)校聽課，回來告訴我們，中國的教育落后人家100年了。

她說，北歐的小學(xué)老師已經(jīng)在用分組討論的方法教學(xué)，上課學(xué)生們看自己感興趣的讀物內(nèi)江特產(chǎn)，然后向老師提問題，老師根據(jù)孩子各自的興趣點(diǎn)來教學(xué)　　我聽了后也特別神往，感覺有點(diǎn)類似于日本兒童讀物《窗邊的小豆豆》里的教學(xué)模式。

　　有一天這所學(xué)校的體育老師生病了，剛好讓提倡分組討論的這個(gè)媽媽去帶一下課　　她雖然不懂體育，把孩子帶到操場后，她問孩子們希望今天怎么上體育課孩子們七嘴八舌，這個(gè)家長就把孩子按照相近意愿分成幾個(gè)組，讓他們各自做自己感興趣的活動(dòng)。

　　這位媽媽跟我們說，這就是分組教學(xué)法北歐的孩子上課并沒有固定內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)答案，而是在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)孩子對學(xué)習(xí)興趣的不同要求分組討論，在獨(dú)立思考中學(xué)習(xí)　　可問題是，越是這樣開放式的教學(xué)，對老師的要求就越高。

老師必須有很廣的知識(shí)面，靈活的思維方式　　內(nèi)江特產(chǎn)而我們應(yīng)試教育培養(yǎng)的老師，怎么去實(shí)現(xiàn)家長們的這些要求呢？這位媽媽跟學(xué)校商量，就算你們不能全天都用分組討論的方法，那能不能在部分副課上實(shí)驗(yàn)這樣的教學(xué)方式　　但顯然家長的想法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的能力，這件事只能不了了之。

　　慢慢地，一部分家長就有了碰壁的感覺，感受到了理想和現(xiàn)實(shí)的差別國外的理念在中國的土壤里開出的花兒，不一定就是鮮艷的公立學(xué)校好比肯德基、麥當(dāng)勞，它的問題在于過于標(biāo)準(zhǔn)化的程序，但至少基本教學(xué)不是問題　　公立學(xué)校的問題是課外的問題。

可是如果我們選擇的私校，連課內(nèi)教學(xué)都成為問題，那就是連標(biāo)準(zhǔn)程序都沒有達(dá)到　　我女兒在這所學(xué)校讀完了小學(xué)二年級，我們感覺到孩子這樣下去，跟公立小學(xué)的孩子基本功相差越來內(nèi)江特產(chǎn)越大了，必須給她轉(zhuǎn)學(xué)　　這時(shí)我才感受到，理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的。

有一次開家長會(huì)的時(shí)候，一位家長站起來說：“我們的孩子不是小白鼠，不是用來做教育實(shí)驗(yàn)的”家長們以為自己看得很清楚了，可是實(shí)際上無論是搞教育的人，還是家長，都在摸著石頭過河　　具體到一個(gè)新類型學(xué)校的成長，或是在引進(jìn)西方教育過程中，必須有一個(gè)摸索的過程，學(xué)校、家長和社會(huì)都需要積累經(jīng)驗(yàn)，我們的孩子客觀上就成了小白鼠。

不會(huì)回到體制內(nèi)　　私立小學(xué)的道路沒走通，后來聽說這所小學(xué)又撐了一兩年后，因各種原因解散了　　我女兒這撥同學(xué)的家長們，也各奔東西不過我并沒有受打擊，我覺得女兒在這所學(xué)校最大收獲是品格教育，學(xué)校在她心里播下了一顆愛的種子，讓她有了最內(nèi)江特產(chǎn)初的愛的能力，這將使她終生受益。

　　我至今都堅(jiān)定地認(rèn)為這比她知識(shí)上的進(jìn)步重要得多。只是做媽媽的都很貪心，要了這個(gè)還想要那個(gè)?！　∶恳环N選擇一定有利弊，但無論哪種利弊都是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷沒有對錯(cuò)，經(jīng)歷也使我和孩子共同成長。

　　我原本受北京的家長們影響很大，對于西方教育非常認(rèn)同，誰知道實(shí)施起來遠(yuǎn)沒有想象的那么簡單而且如果一開始就給孩子選擇了另類學(xué)校，孩子就很難回到主流教育模式里邊了即便是偶爾感慨還不如回到主流教育里去，但這也只是家長在重重壓力之下，想要逃跑到更安全、更熟悉的道路上的一種本能。

我考慮到女兒性格不是特別乖巧的那種，如果去公立學(xué)校性格會(huì)受壓抑，所以我和老公商量后，希望她去一個(gè)既不像公立學(xué)校那么功利內(nèi)江特產(chǎn)，又不像之前那所過于理想化的學(xué)校，我們選擇了另外一所私立學(xué)?！　∷恼n程和公立學(xué)校一樣，很多老師也來自公立，但是整個(gè)管理比公立人性化一些。

結(jié)果沒想到，剛轉(zhuǎn)去這所學(xué)校之后的一段時(shí)間里，我女兒每天放學(xué)后，一上車就痛哭　　因?yàn)樗霸谖揖奶暨x的幼兒園和小學(xué)里，老師對孩子特別溫和，而這所學(xué)校的老師對孩子要求高，急了也是要罵人的　　我女兒完全接受不了，天天跟我吵鬧：“老師怎么可以這樣對我說話？”“老師又罵我了，我要回去。

”　　我和老公這才意識(shí)到，幸虧給她轉(zhuǎn)學(xué)了，不然她一直生活在一個(gè)溫室里，接受不了真實(shí)世界沒有特別關(guān)照她的情感　　可能西方發(fā)達(dá)國家人均教育程度高，人和人之間就是特別客氣，學(xué)校的彬彬有禮和外內(nèi)江特產(chǎn)部大環(huán)境是一致的　　可是我們這兒還沒到這個(gè)程度，真實(shí)生活中人和人之間沒那么客氣，女兒必須適應(yīng)真實(shí)社會(huì)。

　　就這樣鬧了一個(gè)學(xué)期，女兒痛苦，我們家長也承受了很大壓力。終于她慢慢適應(yīng)了，明白了人與人之間的態(tài)度有差異是正常的，也明白了這個(gè)世界不會(huì)因她的不喜歡而改變。

　　她曾經(jīng)很抱怨的一個(gè)英文老師，脾氣比較急，和女兒沖突不少一次開家長會(huì)，這位老師告訴我們，她因?yàn)閭€(gè)人原因即將離開學(xué)校，說著說著老師自己就哭了起來　　我回家后將這個(gè)消息告訴女兒，沒想到女兒第一反應(yīng)就是抓起電話，打給這位老師，說老師你怎么可以離開？你哪也不能去！。

最后家長和孩子們硬是把老師留了下來，這也是我感受到私立學(xué)校獨(dú)特的地方，師生之間、同學(xué)之間的內(nèi)江特產(chǎn)情誼特別深刻　　那一刻我也突然發(fā)現(xiàn)，孩子的成長遠(yuǎn)沒有家長們想象的那樣脆弱女兒哭鬧了半年，我也沒見她留下什么心理陰影，有什么扭曲。

　　對孩子來說，并不是遇到一點(diǎn)挫折，就會(huì)造成很大傷害回想我們家長，在現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的交流中互相影響，好像潛意識(shí)里以公立學(xué)校為敵，聽到的都是公立學(xué)校的弊端　　可是我后來發(fā)現(xiàn)，身邊朋友的孩子們，無論是上公立小學(xué)還是公立中學(xué)的，學(xué)校課余活動(dòng)也很多，不是所有公立校都是那種一天到晚死念書的。

　　離開主流學(xué)校，是想得到更好的教育。但是有過小學(xué)一二年級的經(jīng)歷后，我發(fā)現(xiàn)西方教育移植到中國有諸多水土不服?；仡^一看，公立學(xué)校的孩子也沒有想象中的扭曲，家長們的心里百味雜陳。

實(shí)際上大多數(shù)家庭在為孩子擇校內(nèi)江特產(chǎn)的時(shí)候，都會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)因素那種完全不在乎花多少錢的家庭，至少我身邊沒有　　在北京讓孩子接受私立或國際學(xué)校教育的家庭，經(jīng)濟(jì)狀況不一定都很好家長在選擇這條路時(shí)已經(jīng)做好了即使賣房，也要讓孩子在國際化道路上走下去的準(zhǔn)備。

　　經(jīng)歷過不同學(xué)校之后，我有些意識(shí)到，中國不同教育模式之間的區(qū)別，被人為夸大了現(xiàn)在如果再有人問我擇校問題，我會(huì)告訴他：幼兒園和小學(xué)，讓孩子就近入學(xué)吧　　在我看來，不同學(xué)校出來的孩子，并沒有太大區(qū)別，而家庭對孩子的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校。

擺脫不了的應(yīng)試教育　　我對公立學(xué)校并不是沒有了解，2006年我兒子小學(xué)升初中，進(jìn)了朝陽區(qū)的一所重點(diǎn)學(xué)?！　∷麤]有北京戶口，問題反而變得簡單，直接交了幾萬元贊助費(fèi)就內(nèi)江特產(chǎn)進(jìn)去了，可能前幾年的競爭沒有如今這樣激烈吧。

　　這所學(xué)校是百分之百的應(yīng)試教育，我兒子初中這三年，幾乎沒有在夜里零點(diǎn)之前睡覺　　每天都是做不完的作業(yè)，他放學(xué)回家后，吃飯、喝水、拉屎都要匯報(bào)一下，因?yàn)槿绻麨檫@些事情多花了時(shí)間，夜里零點(diǎn)之后就又要往后拖一陣，才能完成作業(yè)。

　　一個(gè)十幾歲的孩子，連發(fā)會(huì)兒呆的時(shí)間都沒有那三年我跟兒子的斗爭，就是怎么讓他能在零點(diǎn)之前睡覺　　我覺得兒子實(shí)在太累了，曾經(jīng)到學(xué)校跟老師溝通了一次老師二話不說，隨便叫了身邊幾位學(xué)生過來，粗聲問：“你們都是幾點(diǎn)睡覺的？”。

幾個(gè)孩子都說是晚上21點(diǎn)或22點(diǎn)睡覺，弄得我無話可說。　　后來我又仔細(xì)了解了一下，原來這些孩子課間不休息，中午不休息，全內(nèi)江特產(chǎn)部用來做作業(yè)，這樣才能夜里早睡一點(diǎn)。實(shí)際上孩子們的全部時(shí)間都被作業(yè)占領(lǐng)了。

　　這三年我兒子的變化也挺大，他小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，還是一個(gè)愛好很廣泛的孩子，我?guī)W(xué)書法，他提出來還想學(xué)國畫，對生活很有熱情　　初中三年的應(yīng)試教育下來，我兒子變成了一個(gè)整齊的理科男，除了必須完成的事情，他對社會(huì)話題、讀書看報(bào)之類的，半點(diǎn)興趣也沒有了。

　　對未來毫無想法，跟他說什么他也提不起興趣，失去了好奇心，一切都等著被安排　　我兒子初中這三年，我看著他忙碌，卻觸摸不到他的靈魂我如果不推動(dòng)他，他什么事情都不想干這就是題海戰(zhàn)術(shù)的魔鬼訓(xùn)練，帶給孩子個(gè)性的侵蝕吧。

后來我才意識(shí)到，這三年家長應(yīng)該做點(diǎn)什么，讓孩子感受到學(xué)習(xí)之外的樂趣　　可內(nèi)江特產(chǎn)是家長即使真想做什么，也插不進(jìn)手，他所有時(shí)間都在寫作業(yè)，家長能做什么呢？　　我和老公期望孩子去國外接受本科教育，希望他走出去看世界，希望他的人生有更多體驗(yàn)，希望他的未來有更多選擇。

　　也因此，我兒子初中畢業(yè)后，我讓他去讀國際課程。我的親戚朋友常對我說：你得放手了，問問孩子自己的意見。實(shí)際上他每走一步，我也征求他的意見，問題就在于他沒什么想法，你告訴我怎么走就怎么走唄。

我又開始研究北京學(xué)校能提供的國際課程，比如IB課程，國際認(rèn)可度很高，但是它強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)，對語言要求非常高A-level課程偏理科，中國學(xué)校將它單一化了，對英語要求反而沒有那么高　　我考慮到兒子英文水平不夠高，并且他偏好理科，給他內(nèi)江特產(chǎn)選了A-level課程。

　　開始選的是一所私立學(xué)校，管理者和老師全是中國人學(xué)校的管理者認(rèn)為，教學(xué)還是中國人行，中國的學(xué)校并不容易請到好的外教，還是應(yīng)該用中國人的方式來學(xué)國際課程　　我對這個(gè)學(xué)校挺認(rèn)同，可兒子讀了一陣我發(fā)現(xiàn)問題了，。

老師們用中文講授英文課程，兒子的語言問題難以提高他以后要去國外讀大學(xué)，在這里并沒有解決他的語言問題，而是把矛盾推后了　　我兒子這時(shí)處在青春叛逆期，不愿意背英文、不愿意考托?；蜓潘迹覀兡嵌螘r(shí)期和他沖突特別大。

所以他在這所私立學(xué)校讀了一年之后，我決定給他轉(zhuǎn)到某所著名公立高中的國際班，基本全是外教上課　　可是沒想到這兩年更讓人痛苦從全中文環(huán)境一下過渡到全英文環(huán)境，很多孩子難以內(nèi)江特產(chǎn)適應(yīng)，上課根本聽不懂　　外教認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，管得很少。

每個(gè)班雖然配一個(gè)中國班主任，可是不像公立學(xué)校那樣考核嚴(yán)格，班主任壓力不大　　國際班的同學(xué)是為了考國外大學(xué)走到一起的，平時(shí)彼此沒什么聯(lián)系，上完課就回家，也沒有任何校園文化　　這時(shí)候我們作為家長想幫孩子，他卻正值青春期，反彈特別大。

這時(shí)候我開始懷念兒子初中時(shí)，公立學(xué)校那種保姆式的教育了老師比家長還急，一個(gè)班幾十號人，老師并不是只關(guān)注特定的孩子，而是對每個(gè)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和退步都不漏過　　一次我兒子考數(shù)學(xué)的時(shí)候，有道題目不會(huì)做，空著沒填交了上去。

老師為這點(diǎn)事又讓我去學(xué)校，陪著一起挨批因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為，即使兒子算不出答案，至少應(yīng)該把推理過程寫一點(diǎn)內(nèi)江特產(chǎn)，不然太不認(rèn)真了　　每次我去學(xué)校，也都能看到別的家長陪著孩子挨批公立學(xué)校的老師工作量真是超乎想象，我一天到晚被老師追著，覺得節(jié)奏太緊迫。

可是從老師角度來說，一個(gè)人管幾十個(gè)人，那得多強(qiáng)的責(zé)任心和抗壓能力啊到了國際班之后，我感覺兒子一下子被甩出了大隊(duì)伍，沒人管了　　這些不以高考為目標(biāo)的孩子，一方面要參加高中會(huì)考，拿到高考畢業(yè)證書；一方面要拼命適應(yīng)國際課程，爭取被國外大學(xué)錄取。

孩子的壓力非常大，可是他們一下子找不到學(xué)習(xí)國際課程的方法，很多人成績退步特別大　　一次開家長會(huì)時(shí)，有位家長當(dāng)場發(fā)飆了，她問道：“我初中那么優(yōu)秀的孩子，現(xiàn)在為什么變這么差？”　　她很痛苦，找不到答案還有一些家長對國際課程完全不了內(nèi)江特產(chǎn)解，認(rèn)為自己的孩子在公立學(xué)校不太行，是不是換一個(gè)體制就好些。

體制解決不了學(xué)習(xí)能力的問題，這個(gè)體制下不行，換個(gè)體制仍然不行。更何況國際課程還有語言的問題。而語言能力，會(huì)直接影響學(xué)科成績?！　￡P(guān)于這一點(diǎn)，很多家長和孩子都是估計(jì)不足的。

　　為了讓兒子成績提高，我又急著給他找家教，教他SAT、TOEFL等一對一的私人家教很貴，通過私人關(guān)系找到的是300多元/小時(shí)，通過機(jī)構(gòu)找的需要四五百元/小時(shí)　　兒子還得同時(shí)補(bǔ)好幾門課，兒子出去補(bǔ)習(xí)一次，一兩千元就沒有了。

走這條路的家庭，經(jīng)濟(jì)壓力越大的，對孩子要求往往越高，家長的情緒也最容易失控走這條路的孩子，沒有退路，只能往前　　我感覺到空前的壓力，如果跟著中國教育的大內(nèi)江特產(chǎn)部隊(duì)走，孩子辛苦，大人相對來說會(huì)省心很多，因?yàn)檫@個(gè)擔(dān)子是學(xué)校和家長一起扛。

　　如果讓孩子繼續(xù)在公立學(xué)校讀高中，至少這條路會(huì)很清晰，現(xiàn)在把孩子從公立體制里拉出來了，如果我們的孩子拿不到國際課程的文憑，又沒有高考成績，是不是把孩子這一生給毀了呢？如果參加高考，起碼有書可讀　　你一本考不上可以考二本，二本考不上去三本，再不行就是大專、中專。

可是我們選擇了一條非主流的路，孩子不可能再回去　　而國際課程有著比較高的淘汰率，比如IB課程，它是國外那些學(xué)有余力的孩子去考的，對母語是英語的孩子來說都比較難，何況是我們中國人呢？　　孩子要想取得國際課程好成績，僅憑國際班的兩年學(xué)習(xí)很艱難，最后成了“洋應(yīng)試”，用典型的內(nèi)江特產(chǎn)應(yīng)試方法去學(xué)習(xí)國際課程。

　　走非主流道路，家長需要付出的金錢、精力和心理壓力，這條道路的艱辛，實(shí)際上超過了很多家長最初的預(yù)料?！　〖热换夭蝗スⅢw制，兒子只能背水一戰(zhàn)了。

　　那兩年我一直逼兒子，他在最后時(shí)刻考了雅思，拿到6.5分的成績，進(jìn)了多倫多大學(xué)他是那種典型的應(yīng)試教育下成長起來的孩子，傳統(tǒng)教育給了他理科扎實(shí)的基本功，但也讓他失去了對周遭事物的熱情　　雖然最后的結(jié)局不錯(cuò)，考上理想大學(xué)，但是我更期望他能。

通過外面的世界，多看，多體驗(yàn)，多經(jīng)歷，更期望這些經(jīng)歷能激發(fā)他內(nèi)心的熱情，使他的人生多一些色彩女兒仍走國際路線　　雖然在兒子背水一戰(zhàn)的時(shí)候，我特別懷念公立學(xué)校保姆式的教育，但輪到給小女兒做選擇時(shí)，我還是內(nèi)江特產(chǎn)把她送進(jìn)了國際學(xué)校。

　　我女兒同學(xué)的家長，有不少人是大學(xué)老師，他們自己都說國內(nèi)的本科沒法讀，水平差　　我認(rèn)為兒子的被動(dòng)局面，是因?yàn)樗佑|國際課程比較晚，后來只剩下兩三年的時(shí)間快速提高英語，壓力非常大　　我希望女兒比較早接觸全英文環(huán)境，這樣她會(huì)輕松一些。

　　我原本打算女兒小學(xué)畢業(yè)后再去國際學(xué)校，一打聽才發(fā)現(xiàn)，這幾年國際學(xué)校變得特別火爆　　家長們認(rèn)為：最終是要送孩子去國外讀本科，可國外本科對英文的要求非常高，過去內(nèi)地的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，出國讀研究生，研究生階段的課程專業(yè)性強(qiáng)，對英文要求還不是特別高。

可是本科是綜合類的教育，涉及范圍高，對英文要求其實(shí)更高那么為了適應(yīng)國外大學(xué)，最晚初中應(yīng)該讓孩子接受全英文環(huán)境可內(nèi)江特產(chǎn)是小升初進(jìn)入國際學(xué)校越來越難……于是提前到小學(xué)　　我們不得不提前一年，做出不少努力，才如愿讓孩子上了一所不錯(cuò)的國際學(xué)校。

　　本來女兒在原來的學(xué)校成績不錯(cuò)，進(jìn)了這所學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)英語落后了一大截，因?yàn)檫@里的孩子們英文能力都特別強(qiáng)，所以女兒英語得補(bǔ)課　　現(xiàn)在想上國際學(xué)校的人數(shù)劇增，競爭水漲船高，走這條路的競爭激烈程度比公立學(xué)校已經(jīng)毫無區(qū)別。

　　現(xiàn)在我女兒進(jìn)了國際學(xué)校的雙語班，還沒有轉(zhuǎn)到完全的英文班去看起來女兒如愿進(jìn)了一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，但是我現(xiàn)在一刻都不能懈怠　　北京的很多國際學(xué)校或是國際班，學(xué)校為了保持很高的畢業(yè)率，如果學(xué)生在畢業(yè)前一年的成績不好，學(xué)校會(huì)勸學(xué)生復(fù)讀或是離開。

這些被淘汰的孩子，只有出國這一條路可內(nèi)江特產(chǎn)走我曾經(jīng)也激烈思想斗爭過，是讓孩子在國內(nèi)混文憑，還是讓她進(jìn)入看重能力培養(yǎng)的IB課程，答案自然是后者　　我曾經(jīng)很癡迷于教育論壇，覺得上面的家長都是同道可是我待的時(shí)間長了，發(fā)現(xiàn)論壇里邊基本上是報(bào)喜不報(bào)憂，有些孩子去了國外讀大學(xué)，連畢業(yè)證也拿不到，。

可是大家愿意說出來的，都是好的一面。　　我現(xiàn)在已經(jīng)盡量不上教育論壇了，有些競爭我不去參與了，不然大家走在一條跑道上，你看到別人已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，自己能沒有壓力嗎？

我越來越感到，孩子們教育方式的競爭，實(shí)際上是家長之間的競爭這個(gè)競爭是個(gè)無底洞，沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有底線，可以使家長們變得很瘋狂，去鉆牛角尖　　我無法給自己劃定一個(gè)界限，我也無法做一個(gè)超然于世的媽媽我只能盡量內(nèi)江特產(chǎn)做到在各種信息到來時(shí)不斷調(diào)整心態(tài)。

離主流方式越遠(yuǎn)，家長和孩子的壓力越大　　雖然我給兩個(gè)孩子都選擇了接受西方教育，可是看那些公立學(xué)校的學(xué)生，也有很多優(yōu)秀的孩子，他們當(dāng)中也有人出國讀本科憑心而論，無論走哪條路，都能達(dá)到同樣的目標(biāo)，家長應(yīng)該根據(jù)自身和孩子客觀條件選擇一條適合自己的路。

　　其實(shí)選擇太多也未見得是好事。北京這么大一個(gè)平臺(tái)，信息量大，資源多，家長往往又容易陷入選擇焦慮中，生怕自己一個(gè)選擇失誤，耽誤了孩子的前途。

我有個(gè)朋友，她的孩子比我家大，每一步都走在我前邊　　在我最糾結(jié)的時(shí)候，她告訴我說，無論你選擇哪一條路，無非是選擇了一段經(jīng)歷，跟到達(dá)什么樣的終點(diǎn)沒有必然的關(guān)系　　關(guān)鍵要看你更愿意她經(jīng)歷怎樣內(nèi)江特產(chǎn)的一段路程她的這段話讓我卸下重?fù)?dān)，讓我從選擇的焦慮中走出。

是的，經(jīng)歷沒有對錯(cuò)，不同經(jīng)歷帶來不同成長，更帶來不同風(fēng)景與領(lǐng)悟　　我常跟孩子們說，我們沒有錢也沒有房子給你們，我們的錢全投進(jìn)了你們的教育我們能做的是盡力為你們搭建更大更高的平臺(tái)，但是能不能飛，能飛多高，就得看你們自己了。