1.粉筆和中公哪個申論答案好一點

因為申論沒有公布官方標(biāo)準(zhǔn)答案，現(xiàn)在可以看到的答案，均為各家機構(gòu)的參考答案。至于申論參考答案該信哪家？

2.感覺粉筆和中公教育申論答案很不一樣

以我的經(jīng)驗看，各大機構(gòu)的答案各有千秋。整體質(zhì)量上某筆、某圖在線略勝一籌，個別題目上看，某公也有可借鑒之處。在學(xué)習(xí)申論的過程中，我的建bdyy.tv議是對比三家以上答案，多家答案對比才能查漏補缺。查詢答案可以百度

3.粉筆和中公哪個申論好

比如2016年國考申論，搜索2016年國考申論+某圖，搜出來是某圖的，2016年國考申論+某公，搜出來是某公的答案也可以查閱申論APP，個人推薦：某筆申論 某圖在線（磚題庫）特別說一下某圖在線（磚題庫），磚題庫改版前，我仔細看過該題庫的申論答案，整體質(zhì)量比粉筆申論要好，現(xiàn)在改版為某圖在線，以前磚題庫更早的申論真題答案已經(jīng)找不到，非常遺憾。

4.粉筆和中公申論哪個得分高

我自己現(xiàn)在對比三家以上答案（某筆和華圖為其二），目前用下來覺得某圖在線的申論答案比較好一點。

5.中公和粉筆哪個申論答案好

參考機構(gòu)答案，要注意以下bdyy.tv幾點：一、答案的關(guān)鍵詞是否來自材料一般材料中有關(guān)鍵詞的，就不要自我概括，申論小題中，50-70%的踩分點都是源自材料，依照材料寫的答案是好答案以2019年湖南第三題為例題目：某高校黨委向全校師生征集關(guān)于“加大信用教育力度”的建議，假定你是該學(xué)校團委工作人員，請根據(jù)資料5，給學(xué)校黨委提交一份建議書。

6.粉筆的申論好還是中公的申論好

（25分）要求：（1）緊扣資料，內(nèi)容具體；（2）分析透徹，措施可行；（3）不超過400字某A機構(gòu)答案主體是：培養(yǎng)信用安全意識開展多樣化,趣味性活動,調(diào)動學(xué)生參加活動積極性,使學(xué)生了解個人信用報告和信用安全的重要性。

7.粉筆的申論和中公的申論

傳遞信用安全知識,提高信用管理bdyy.tv能力引導(dǎo)盡早建立個人信用檔案; 選擇優(yōu)質(zhì)、正規(guī)平臺,保證財務(wù)和信息安全;保護個人信用,防范各類信用詐騙遵守信用法律規(guī)則普及金融、法律知識,拒絕不良網(wǎng)貸,杜絕過度借貸某B機構(gòu)答案主體是：

8.中公和粉筆的申論答案哪個好

邀請金融安全專家走進校園，宣講信用安全的重要性、管理和保護個人信用的相關(guān)方式方法等二、舉辦信用安全講堂，并創(chuàng)新活動形式如設(shè)置問答及有獎競猜環(huán)節(jié)，增加基本的信用安全知識三、舉行校園金融風(fēng)險識別路演，避免生活中的陷阱騙局，以及選擇正確平臺，保障財務(wù)和信息安全。

9.申論中公和粉筆哪個好

材料原文是：為幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀，推動年輕人群信用意識升級和誠信體系建設(shè)，團中央、教育部、銀監(jiān)會等bdyy.tv多部門聯(lián)合發(fā)起“金融安全專家校園行”活動活動將調(diào)動全國3000余所高校的團組織共同參與，邀請金融安全專家走進校園，常年舉辦信用安全講堂以及校園金融風(fēng)險識別路演。

10.粉筆申論和中公申論哪個好

王先生是互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)公司L集團的運營官，作為活動嘉賓來到Z大學(xué)，在活動現(xiàn)場向近300名學(xué)生宣講信用安全的重要性及如何管理和保護個人信用“信用是一個人的終身檔案和隱形簡歷”在演講中，王先生建議，年輕人要學(xué)會保護個人信用，小心各類信用詐騙；同時也要學(xué)會管理個人信用。

，“越早建立個人信用，隨著時間推移，其信用分值會隨著積累而越高”此次“金融安全專家校園行”活動在形式上也有所創(chuàng)新，除了演講外，現(xiàn)場還設(shè)置了問答及有bdyy.tv獎競猜環(huán)節(jié)學(xué)生們積極踴躍地參與互動和答題，三名同學(xué)幸運地獲得了手機大獎。

校團委老師表示：“自己平時對信用安全方面的知識基本沒有了解過，更不知道遲交手機通訊費和水電費都會影響到信用可以想象大學(xué)生們對這方面的了解更是少之又少，今天的講座收獲滿滿，希望以后開展更多這樣有益于大學(xué)生信用安全的活動。

”現(xiàn)場大學(xué)生感言：“通過講座我了解了如何保護自己的信息，也知道了如何避免生活中的一些陷阱騙局，明白了如何選擇正確平臺，保證自己財務(wù)和信息的安全”某大學(xué)發(fā)布的《全國大學(xué)生信用認知調(diào)研報告》顯示，當(dāng)前有近六成大學(xué)生缺乏信用知識，逾八成的大學(xué)生沒有聽說過或不了解個人信用報告。

而發(fā)生在校園的大部分金融欺詐行為，都和學(xué)bdyy.tv生的信用安全意識、法律意識薄弱有關(guān)大學(xué)生兼職刷單、用信用卡違規(guī)套現(xiàn)……“有些大學(xué)生缺乏基本的信用意識，對自己的征信信息并不珍惜，在這些學(xué)生眼中，個人征信信息是可以拿去做交易的籌碼，甚至對欠貸不還將給自己造成的信用污點毫不了解。

”有專家認為，加大信用教育的力度，拓寬常識教育的廣度，建立信用約束機制和監(jiān)管制度，已成為時代對高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求“舉辦這類交流講座，很好地彌補了學(xué)生們的知識空白這不僅有助于從根源上防范校園金融欺詐，也有利于培養(yǎng)具有法制意識和契約精神的現(xiàn)代公民。

”通過閱讀，把和作答有關(guān)內(nèi)容劃出，我們可以看出，某B機構(gòu)的答案和材料原文更貼近，而且符合建議書的要求，即號召如何做在bdyy.tv這里，給出我的答案對大學(xué)生加大信用教育力度提出如下建議：組織“金融安全專家校園行”活動，邀請金融安全專家走進校園，開展各種活動；。

舉辦信用安全講座，校園金融風(fēng)險識別路演，宣講信用安全的重要性，選擇正確平臺，保證財務(wù)和信息安全；創(chuàng)新活動形式，現(xiàn)設(shè)置問答及有獎競猜環(huán)節(jié)學(xué)生可以參與互動和答題；將信用教育納入高校思政管理職責(zé)，拓寬常識教育廣度，建立信用約束機制和監(jiān)管制度。

注意題目要求

有些答案也會犯這種低級失誤例如2013年聯(lián)考申論（湖南）（二）“給定資料6”中提到“德國制造很大程度上歸功于這個國家高水平的職業(yè)技術(shù)教育”請結(jié)合“給定資料6”，談?wù)劼殬I(yè)技術(shù)教育在德國取得成功的原因（15分）。

題目明確寫明根bdyy.tv據(jù)給定資料6作答，某知名大機構(gòu)的答案把“資料5”內(nèi)也寫進去。這就犯了沒認真讀題的錯誤。注意作答方式和內(nèi)容

其實還是題目和材料理解不透造成的，不少機構(gòu)不管材料講什么、題目要求是什么，盲目套“是什么、為什么、怎么做”的作答格式，不求有功，但求無過例如2009年國考（地市級）（一）我國改革開放三十年，取得了巨大成績，也面臨許多問題。

請概述“給定資料”反映的我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展要解決的主要問題（20分）題目寫明概括“問題”，某知名大機構(gòu)把“原因、解決措施”也寫上例如2015年國考（地市級）（四）為了消除社會上對“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報特邀市科協(xié)工作人員為該報“時評”欄目撰文。

假如你是這位工作人員，請根據(jù)“bdyy.tv給定資料4”為該報寫一篇題為“正確看待‘網(wǎng)絡(luò)新一代’”的短文（20分）題目寫明為了消除社會上對“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮,意思是為“網(wǎng)絡(luò)新一代”辯護、說好話，那么答案主體應(yīng)為說明原因，即重點寫“網(wǎng)絡(luò)新一代”的好處、意義，某些機構(gòu)還是套“問題、原因、解決措施”的作答結(jié)構(gòu)，主次不分。